Критерии оценки развития ребенка после года

Каждый малыш уникален, и эти слова подтвердит любая мама. В мире нет даже двух однояйцевых близнецов, развитие которых было бы абсолютно идентичным.
Тем не менее, педиатры выработали определенную шкалу умений и навыков для каждого возраста, позволяющую определить общий уровень развития ребенка.

Перечислим навыки, которые должен освоить к двум годам нормально развивающийся ребенок. Традиционно педиатры делят их на три большие группы: 1. языковые и познавательные навыки и умения; 2. группа моторных, визуальных и слуховых навыков и умений; 3. группа навыков и умений в области самооценки.

Рассмотрим умения и навыки самооценки:

▪ Ребенок должен уметь требовать внимания к себе. Как ни странно, именно это умение – показатель прекрасного развития малыша;

▪ Карапуз должен стремиться проявлять самостоятельность;

▪ После года кроха должен уметь при необходимости сообщать о чувстве голода или жажды взрослым, находящимся рядом с ним;

▪ Ориентироваться во всех своих игрушках и легко показывать все части тела куклы, зайца и т.п.;

▪ Показывать на себе: носик, глазки, ротик, ушки, волосики и т.п.;

▪ Безапелляционно считать некоторые предметы или игрушки личными. Это не значит, что надо культивировать в ребенке определенную природную «жадность», но малыш должен понимать где его вещи. Где вещи других людей он сможет понять несколько позже;

▪ В случае необходимости в игре кроха должен быть способен легко расставаться с игрушками, при этом понимая, что их вернут;

▪ Играть рядом (но пока еще не вместе!) с другим ребенком;

▪ Радоваться и наслаждаться прогулкам;

▪ Называть себя по имени;

▪ Делать попытки умываться самостоятельно;

▪ Надевать носки и рукавички.

Моторные, визуальные и слуховые навыки и умения, которыми должен обладать ребенок после года сводятся к следующему:

▪ Малыш должен ходить без посторонней помощи;

▪ Передвигаться вверх и низ по лестнице (иногда для этого требуется рука взрослого) – не форсируйте события, если малыш боится делать это самостоятельно;

▪ Прыгать на месте;

▪ Удерживать в руке два небольших предмета;

▪ Играть с мячом: большой – пинать ногой, маленький мяч – бросать;

▪ Строить башенку из кубиков, собирать пирамидку;

▪ Проявлять не дюжий интерес к кухонному оборудованию: крутить ручки и переключатели электроприборов, искать объекты одной формы, назначения или цвета;

▪ Узнавать знакомых людей и поворачивать голову в сторону того члена семьи, имя которого было произнесено;

▪ Понимать и выполнять простые просьбы и указания;

▪ «Танцевать» и выполнять ритмичные движения под любимую музыку;

▪ Привлекать внимание мамы к интересующим объектам (особенно к незнакомым);

▪ Рисовать каракули на бумаге (или на обоях);

▪ Есть ложкой;

▪ Пить из чашки.

Языковые и познавательные навыки и умения должны проявляться у ребенка следующим образом:

▪ Карапуз должен с радостью лепетать на непонятном взрослому языке;

▪ Узнавать картинки и рисунки, различные изображения (даже сделанные маминой рукой!);

▪ Называть или как-то иначе обозначать около 25 знакомых предметов;

▪ Осмысленно использовать слова из своего словарного запаса;

▪ Отвечать на вопрос: «Что это?» – если речь идет о знакомых крохе предметах;

▪ Использовать порядка двадцати слов;

▪ Пользоваться жестами для коммуникации со взрослыми;

▪Объединять несколько слов в словосочетание (пытаться строить простые фразы);

▪ Пытаться петь;

▪ Находить любимые знакомые предметы;

▪ Укладывать предметы в подходящие по размеру и форме емкости;

▪ Помнить места определенных предметов;

▪ Находить и доставать спрятанную игрушку.
Александра Постышева

Ваше имя*

 

Ваш E-Mail

Текст сообщения*

Шрифт Arial Times Courier Impact Geneva Optima Verdana

Символы на картинке*

 Разрешить смайлики в этом сообщении